销魂少妇一区二区视频,视频一区二区三区久草,国产av成人在线观看,丝袜人妻诱惑中文字幕,九九热只有这里有精品,成人av中文解说水果派,亚洲熟女熟妇久久精品视频网站,婷婷色你我亚洲五月天,亚洲国产一区二区三区含羞草

5月1日，新修訂的職業(yè)教育法將正式施行。新法亮點(diǎn)之一在于中考后普職分流問(wèn)題進(jìn)行了重新規(guī)定與表述，普職分流不再以初中后為重點(diǎn)，而是在義務(wù)教育后不同階段因地制宜地統(tǒng)籌安排。對(duì)此，專(zhuān)家表示，此次職業(yè)教育法的修訂有望解決制約職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，讓職業(yè)教育真正迎來(lái)春天。

從普職分流到協(xié)調(diào)發(fā)展

4月20日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議表決通過(guò)了新修訂的職業(yè)教育法，將于2022年5月1日起施行。這是該法自1996年頒布施行以來(lái)的首次大修。

新修訂的職業(yè)教育法在內(nèi)容上進(jìn)行了擴(kuò)充與完善，由現(xiàn)行法的3400余字修改為10000余字，在法律層面明確了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型，以及職業(yè)教育的普職融通、前后貫通等問(wèn)題。其中亮點(diǎn)之一是對(duì)人們普遍關(guān)心的“普職分流”表述進(jìn)行了調(diào)整。

原職業(yè)教育法規(guī)定，國(guó)家根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育普及程度，實(shí)施以初中后為重點(diǎn)的不同階段的教育分流。這在一定程度上引導(dǎo)了原則上按照50%的比例引導(dǎo)應(yīng)屆初中畢業(yè)生向中等職業(yè)學(xué)校分流政策的形成。

近年來(lái)，不斷有教育界人士圍繞“普職分流”提出建議，呼吁取消在中考后即進(jìn)行普職分流，將分流時(shí)間延后至高中教育階段結(jié)束，以及呼吁理性推進(jìn)“普職比”，拒絕“五五分流”一刀切。他們認(rèn)為，過(guò)早分流和評(píng)價(jià)，容易導(dǎo)致晚熟的孩子遭遇錯(cuò)誤評(píng)判，而有些地方在執(zhí)行“普職比大體相當(dāng)”政策中采取“一刀切”“劃線(xiàn)分流”策略，導(dǎo)致中考之難堪比高考，與“雙減”政策導(dǎo)向產(chǎn)生抵減效應(yīng)。

在新修訂的職業(yè)教育法中，此項(xiàng)表述被修改為“在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。”“分流”字眼不再，也不再將主要分流時(shí)間點(diǎn)放在中考之后。

“新修訂的職業(yè)教育法，(使)普職分流相關(guān)條款有了更準(zhǔn)確、更科學(xué)、更切合實(shí)際的表述。” 教育部教育發(fā)展研究中心綜合研究部副主任張家勇對(duì)中國(guó)商報(bào)記者表示，普職分流不再以初中后為重點(diǎn)，而是在初中后、高中后、專(zhuān)科后、本科后不同階段因地制宜地統(tǒng)籌安排，這是在職業(yè)教育發(fā)展新階段、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)取得新突破、職業(yè)教育本科加快發(fā)展、專(zhuān)業(yè)學(xué)位規(guī)模穩(wěn)步提升的新時(shí)代做出的必要且及時(shí)的調(diào)整。

山東省泰山教育創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)王清林對(duì)中國(guó)商報(bào)記者表示，從舊法“普職分流”到新法“推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”，這一變化“突出了對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行強(qiáng)化的基本導(dǎo)向，確立了(普職)兩者間‘平起平坐’的發(fā)展地位。”具體而言，以前往往是對(duì)考不上普通高中的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制分流至職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，職業(yè)教育生源難以保障，教育教學(xué)質(zhì)量也難以保障，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)職業(yè)教育頗有偏見(jiàn);而普職“協(xié)調(diào)發(fā)展”的要求，更強(qiáng)化兩者之間的平行關(guān)系，將對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)I造更好的政策環(huán)境和社會(huì)發(fā)展環(huán)境。

打通中職教育融通渠道

需要注意的是，張家勇提醒，對(duì)此前“初中后重點(diǎn)進(jìn)行教育分流”的調(diào)整，并不意味著削弱中職教育，或大幅增加普通高中招生計(jì)劃、壓縮中職教育的發(fā)展空間。

實(shí)際上，作為職業(yè)教育中的基礎(chǔ)教育，中職教育的重要性不斷凸顯。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季表示，中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，要按照升學(xué)與就業(yè)并重的辦學(xué)定位，為學(xué)生提供升學(xué)、就業(yè)、職普融通等多種發(fā)展路徑。

對(duì)此，新修訂的職業(yè)教育法著力打通中職教育與普通高中教育融通，以及中職教育前后貫通的渠道。規(guī)定中等職業(yè)學(xué)?？梢园凑?span id="24acmkm" class="keyword">國(guó)家有關(guān)規(guī)定，在有關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)行與高等職業(yè)學(xué)校教育的貫通招生和培養(yǎng)。同時(shí)規(guī)定，高等職業(yè)學(xué)校教育由專(zhuān)科、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實(shí)施。這意味著，中職生不僅可以讀大專(zhuān)，還可以讀本科甚至更高層次的學(xué)歷。

打通升學(xué)路徑的同時(shí)保障就業(yè)渠道暢通。新職業(yè)教育法要求各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境;用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競(jìng)爭(zhēng)的報(bào)考、錄用、聘用條件;機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)在招錄、招聘技術(shù)技能崗位人員時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確技術(shù)技能要求，將技術(shù)技能水平作為錄用、聘用的重要條件。此外，在產(chǎn)教融合、校企合作方面也提供了各項(xiàng)制度支撐。

“新法提出職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)等舉措，有利于改變社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的整體認(rèn)知，改善我國(guó)社會(huì)人才結(jié)構(gòu)。”王清林表示，這對(duì)當(dāng)前落實(shí)“雙減”政策亦有很大助益。培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方式的改變，使得原先的高考“獨(dú)木橋”變成“立交橋”，有利于緩解社會(huì)焦慮，把很多學(xué)生從文化課補(bǔ)習(xí)中解放出來(lái)，減少社會(huì)“內(nèi)卷”。

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇表示，新職業(yè)教育法進(jìn)一步明確了職業(yè)教育作為“類(lèi)型教育”的定位與地位，為打消當(dāng)前家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)對(duì)職業(yè)教育仍存在的諸多疑慮，需要以全新的“類(lèi)型教育”思維進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。比如，在基礎(chǔ)教育階段就全面推進(jìn)普職融合，以“五育并舉”為出發(fā)點(diǎn)，從幼兒園開(kāi)始就通過(guò)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚技能意識(shí);高中學(xué)校要把普通課程和技職課程融合在一起，豐富學(xué)生的課程選擇，改變以前普高學(xué)生只學(xué)學(xué)術(shù)課程，中職學(xué)生偏重學(xué)技職課程這一局面，全面提高高中育人質(zhì)量。

熊丙奇還認(rèn)為，允許學(xué)生自由選擇普通高考與職教高考，職教高考不能只是高職院校、職業(yè)本科招生的高考，而應(yīng)是所有高等職業(yè)教育院校與培養(yǎng)應(yīng)用型人才的專(zhuān)業(yè)招生都采用的高考。大部分地方本科院校都應(yīng)進(jìn)行職業(yè)教育，綜合性大學(xué)的部分專(zhuān)業(yè)，也應(yīng)培養(yǎng)技能人才。

王清林也坦言，在新職業(yè)教育法背景下，推進(jìn)普職協(xié)調(diào)發(fā)展依然面臨社會(huì)認(rèn)知、師資隊(duì)伍建設(shè)等多方面的挑戰(zhàn)，建議地方在推進(jìn)過(guò)程中通過(guò)實(shí)施家庭教育、教育宣傳等舉措，改變社會(huì)認(rèn)知，改變家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，真正把職業(yè)教育辦好，這樣才能從根本上解決普職協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育法 普職分流 雙減政策 現(xiàn)代職業(yè)教育體系